过年了~

有理由将一切烦恼抛到脑后~有理由放肆的大笑~

有理由对每一个认识不认识的人微笑~

 

愿自己快乐~:)

做了一夜图~有成果啊~

皑如山上雪，蛟若云间月。 闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。 躞蹀御沟止，沟水东西流。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。 愿得一心人，白头不相离。 竹竿何袅袅，鱼尾何徒徒。 男儿重意气，何用钱刀为。   汉武帝时，司马相如在长安以一篇《上林赋》得宠，封郎官，一时春风得意，意欲纳茂陵女为妾，卓文君无法忍受，写下了这篇流传于世的《白头吟》，并附书：“春华竞芳，五色凌素，琴尚在御，而新声代故！锦水有鸳，汉宫有木，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于淫而不悟！”随后再补写两行：“朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀！” 卓文君哀怨的《白头吟》和凄伤的《诀别书》，使司马相如大为感动，想起往昔恩爱，打消了纳妾的念头，并给文君回信：“诵之嘉吟，而回予故步。当不令负丹青感白头也。”此后不久相如回归故里，两人安居林泉。 这首卓文君写《白头吟》使夫回心转意的故事遂传为千古佳话。

现在实在是佩服得五体投地了~向彼得-杰克逊敬礼~(汗颜~也不晓得打错了没有~)

 

比较忙碌的一天~简叙一二~

~~早上接到若干电话~

1.一个交情一般的朋友邀请陪同选购新年礼物,也是不怎么好意思不去的~在没有睡醒的状态,不记得说些什么了~反正最终没有成行~

2.拒绝去帮助一个很好的朋友,说了很多不像是自己的话,是不是人长大了都会变啊~难受!

3.继续在晕沉沉的状态下~很久以前的约定~去看KING KONG的,脑子里尽是以前的和刚才的画面交叉放映~也没有去成~~

4.很不好意思的接受了久违的一个朋友的馈赠~

~~帮师傅的女儿也是我的师妹继续赶制服装的效果图~在偶不在的时候到偶家来下达了命令:明天会去乡下有事情,务必在后天完成~我的天~求人办事还有这么厉害的~倒~~~

 

 

得宝生病了~这是大事~全家上下总动员~

自从有人问偶是不是看过12夜后~偶就要每天想标题~痛苦~555...

 

从遥遥那里知道了一个概念:Web 2.0~搞得我像个菜鸟一样~郁闷~

头疼得厉害~改天再看吧~~

 

大家都说我的STYLE是格子~

那这个地方也要符合我的style哦~呵呵~~:)

又有好多天懒得记东西~趁现在还有点精神~抓紧了~HOHO~

 

希遥的签名档:我终于终于终于终于终于终于终于终于终于终于终于

终于终于终于终于终于终于终于终于终于终于考完鸟````````

唉~这也是俺的心里话啊~可..可.可是漫漫长征才刚刚开始哦~ 

重整旗鼓~重头来过了~也不是别的~就是心里憋气~

考试那么几天~N多心里活动~这个不爽啊~

想起了二年前相似的经历~生冷生冷的天~考完了从那栋黑忽忽的小楼里出来~

外面的一切都显得那么明亮~每一个陌生人的脸都那么亲切~

图书城大楼那笔直生硬的线条都被我看出了温柔~

所有人都在天桥上欢呼~雀跃~可心里那一丝失落至今都还记忆犹新......

生活就像一盒巧克力， 你永远不知道你会得到什么。 ——阿甘正传 星星在哪里都是很亮的， 就看你有没有抬头去看他们 ——玻璃樽 世界上总有一半人不理解另一半人的快乐 ——爱玛 你以为我穷。 不漂亮，就没有感情吗？ 如果上帝赐给我美貌和财富， 我也会让你难于离开我的！ 就象我现在难于离开你一样！ 什么是权利？ 当一个人犯了罪，法官依法判他死刑。 这不叫权利，这叫正义。 而当一个人同样犯了罪， 皇帝可以判他死刑，也可以不判他死刑， 于是赦免了他，这就叫权利！ 上帝会把我们身边最好的东西拿走， 以提醒我们得到的太多！ 牵着你的手， 就象左手牵右手没感觉， 但砍下去也会疼！——爱情的终结 我们要学会珍惜我们生活的每一天， 因为，这每一天的开始， 都将是我们余下生命之中的第一天。 除非我们即将死去。 ——美国美人 好多东西都没了， 就象是遗失在风中的烟花， 让我来不及说声再见就已经消逝不见。 ——男人四十 我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的， 它只能一直飞呀飞呀， 飞累了就在风里面睡觉， 这种鸟一辈子只能下地一次， 那边一次就是它死亡的时候。 ——阿飞正传 给我一个机会， 我想做好人！ ——无间道 捍东：人死了，什么都完了。 蓝宇：没完，留下的记忆还没完呢！ ——蓝宇 生命中充满了巧合， 两条平行线也会有相交的一天。 ——向左走向右走 这个世界上没有坏人， 只有买卖人。 ——绿茶 我要你知道， 这个世界上有一个人会永远等着你。 无论什么时候，无论你在什么地方， 反正你知道总会有这样一个人。 ——半生缘 当我站在瀑布前， 觉得非常难过， 我总觉得， 应该是两个人站在这里。 ——春光乍泻 做人如果没有梦想， 那跟咸鱼有什么区别？ ——少林足球 不要相信漂亮女人， 尤其是不穿衣服的裸体女人。 ——偷天陷阱 纷乱人世间 除了你一切繁华都是背景 这出戏用生命演下去 付出的青春不可惜 ——我和春天有个约会 每天你都有机会和很多人擦身而过， 而你或者对他们一无所知， 不过也许有一天他会变成你的朋友或是知己 ——重庆森林 生活不是电影， 生活比电影苦 ——天堂电影院 也许每一个男子全都有过这样的两个女人， 至少两个．娶了红玫瑰，久而久之， 红的变了墙上的一抹蚊子血， 白的还是“床前明月光”； 娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子， 红的却是心口上的一颗朱砂痣。 ——红玫瑰与白玫瑰 “小时候，看着满天的星斗， 当流星飞过的时候，却总是来不及许愿， 长大了，遇见了自己真正喜欢的人， 却还是来不及。” ——停不了的爱 ——我觉得生命是最重要的， 所以在我心里，没有事情是解决不了的。 ——不是每一个人都可以幸运的过自己理想中的生活， 有楼有车当然好了，没有难道哭吗？ 所以呢，我们一定要享受我们所过的生活。 ——《新不了情》

这些天很想他~想到心痛~脑海里总是那么几个依稀记得的或温情或冷酷的画面在不停晃悠~

心里空荡荡的~难受~~是在不恰当的时间看了场不恰当的电影吗？！~

得到的是否定的答案~

真的~一切在昨天还是前天临睡前还那么真实出现了~今天就又重新遭遇~

 

或许只有同样的经历才能得到相似的情感体验~

或许只有这样的方式才能让自己真的放松下来~

 

纯净悠远的蓝~苍茫豁达的黄~

没有一丝杂质~完全表露的情感~彻底宣泄的欲望~

渴望真实~~

 

今天好象跟7这个数字杠上了~

先是很好的心情被人"7"掉了~再是看到某某8卦说是谁和谁终究没能躲过7年之痒~回忆起来05年的7月对于偶来说好象也很重要呢~最后竟然连"几年之后"也成了7``分别7年``乔纳森和萨拉还是重新相聚~当爱情如魔法般不可思议时~人们不得不归于命运~

回来的时候可以经过一大片居民区~午后的东日阳光尤其温暖~一地斑驳的树影更是让人备觉宁静~

看了一夜的爱情片~包括好久以前朋友推荐的片子~期待很久所以感觉很烂啦~

那些一见钟情却又擦肩而过的爱情故事似乎更具有浪漫气息~

最后圆满的结局让人甜蜜到嫉妒~~

现在可以每天回家了~主要是陪德德~小BB的一些举动让人捧腹哦~

比如乌龟爬之类的~没有人刻意地教他~却也能够惟妙惟肖的演绎出来~这就算是天性吧~~

现在有个很强烈的愿望~写下来~不知道若干年之后还能不能记得~

Y H H D D D D~Y H H D D Z J D X H~呵呵~看上去还很工整的~~

睡去了~明天还有工作~~:)

 

 

本着娱乐大众的原则，权限作限制的blog暂不考虑。

游戏规则：请被点名的五个人在自己的Blog上写下以下题目的答案，并再自己出一个题目，然后把以下题目以及自己所出的题目丢给另外五个人，并且到这些人的留言版上留下：“你被点名了。”然后这另外五个人在自己的Blog注明是从哪一个Blogger那里传来的题目，然后写下答案，并另写一个问题，再去贴另外五个人。比如你自己回答了以下的53个题目，你回答完了再加一个，被你点名的博友就要回答54个题目，如此继续下去。补充规则，如果提问数量超过了100了，请使用问题101替换问题1，这样下个人就不用答原来的问题1了，102替换2，100为一个循环，以防止这个问题清单无限加长。

很白痴的规则好不好~没有101何来102哦~~：P~~逻辑混乱~。。。

1．2005年，你的野心是什么！『出题人：狐狸』

『远』把自己嫁出去~呵呵~继续努力：P

2．如果发现自己最近衰到极点，你会怎么办？『出题人：星星』

『远』睡个混天黑地~再个小澡~出门逛逛~

3．请形容一下你理想（妄想）中的结婚场景吧，包括结婚对象。『出题人：泡泡璐』

『远』缘分注定的那个人~波澜不惊的就这么把事办了~

4．如果你可以变成动漫/卡通里的角色，你想变成谁，说出原因。『出题人：猫猫HISA』

『远』仙女座的阿瞬~就是第一感觉~

5．初吻的地点，时间，对象，哈哈哈哈。如果还没有，那希望跟谁？『出题人：叉』

『远』家里~下午~男人~（权且称为“男生”吧...）

6．最想到什麽地方定居。和谁一起去？以及原因。很简单的问题吧。『出题人：熊子』

『远』比较舒服的地方~妈妈~

7．觉得人生对自己最重要的是什么？『出题人：lulu 』

『远』做自己想做的事情~成为自己想成为的那个人~~

8．如果可以从机器猫那里得到一样宝贝，你想得到什么？『出题人：小文』

『远』小机器猫~

9．如果重新让你选择一次已经过完的这段人生，你会想从什么时候开始？换句话说，你对自己什么阶段最后悔，想重新来过？『出题人：野孩子』

『远』童年吧~对我爸爸好些~一直好一直好~那他现在就还在我身边了~~

10．你最后一次发自内心的笑是什么时候？『出题人：chimneycrow』

『远』很多时候~班上有一堆可以逗偶笑的宝贝~~

11．你非常丑，只有你最爱的人爱你；你非常美，除了你最爱的人人人都爱你。如何选择？『出题人：半缘君』

『远』丑人

12．有一天，我们会忘了追逐，忘了这些曾经深深浅浅的心迹吗？那时候会感觉更幸福吗？『出题人：暗处明媚』

『远』会的~时间可以改变一切~沧海桑田~一切都会归于沉寂~

13．你可认为内心的沉静是一种幸福？你希望在何时（年龄），在什么样的境遇下，过一种平静如水（当然是要感觉到内心的沉静幸福）的生活？『出题人：小陶』

『远』当然~没考虑过~随遇而安吧~~

14．说出三样最喜欢的物品，看着这几个名词并排写在一起就觉得开心。『出题人：陈小可』

『远』物品倒没特别的~名词的话嘛。。。伢伢 得得 （保留） 

15．写下在你30岁之前（过了30岁的就不用回答了）最期望发生的三个场景，注意时间地点人物及细节描写。『出题人：雀跃』

『远』好~认真回答这个问题吧~第一是能够上一节展示课~展示自己获全国范围内的四优课一等奖~哈~那个场面叫大啊~~偶在台上挥洒自如~台下的小年青唏嘘不已~~30岁以前应该还比较早了~第二就是在自己的家里吃一顿很温馨的饭了~橘黄色的暖色的灯光~暗蓝格子的桌布~。。。第三保留~~

16．会不会突然觉得寂寞的难以忍受，必须找个人说话？一般会找谁？『出题人：加菲』

『远』有时~蒙上被子就睡过去了呗~~

17：你觉得万一你分手了。那两个人是……呢，还是可以继续做朋友啊？『出题人：那只跟屋顶较劲的猫』

『远』可以当他是最亲近的人啊~前提是大家都不会有非分之想了~~

18．如果现在让你扎破一只气球，你会扎破什么颜色的？『出题人：土狼』

『远』红色

19．面对一个不爱你的人可是你又爱、一个你理智上想分手，感情上却舍不得分手的人，你会怎么办？『出题人：mefesto』

『远』在一起的时候渴望海枯石烂~不在一起则胡思乱想~~

20．现在干点什么来钱快又不犯法？『出题人，凤蝶』

『远』面朝黄土背朝天吧你就~

21．如果有可能，你将来愿意养什么宠物？『出题人：淇淇』

『远』偶自己~~这个可爱啊~哈哈~~

22．一天睡眠几小时会比较适宜？

『远』科学一点~权威一点的说法是人的深度睡眠只有4个小时~偶现在的作息是晚11——早7

23．追求一个我爱的人还是等待一个爱我的人？『出题人：ryan』

『远』追到我爱的人再让他爱上我~PERFECT~

24．当你的父母不喜欢你的男/女朋友的时候，你会不会坚持自己的选择？『出题人：Rachel』

『远』通常的观点是父母越反对的关系就越是亲密~偶估计也不例外了~~

25．事业和爱情如果不可兼得你怎么选择？『出题人：perjoy』

『远』换一个可以兼得的~~

26．你最喜欢你恋人或目标恋人的哪儿?『出题人：Mayium』

『远』责任感和行动力兼具的男人

27．你觉得你做过的最坏的一件事情是什么事情？时间地点人物起因经过结果．『出题人：jeffery』

『远』前段时间拒绝了一个对我很好的人~原因是不爱他~

28．2005你最得意收到什麽東西？（包括自己買的和別人送的）『出题人：青蛙』

『远』跟同事比收到的贺卡~伢伢们稚嫩的语言让人感动呢~~：）

29．在感情上，你是好马不吃回头草么？无论当时为什么分开？『出题人： onion』

『远』不一定~有时候会很想一个人~~

30．你能记住自己做的梦么？『出题人：秀丽』

『远』梦醒时分吧~~~

31．你怕寂寞么？『出题人：tiant』

『远』一个人其实并不寂寞~寂寞的是想一个人的时候`~~

32．你会因为什么原因结婚？『出题人：David』

『远』前面提到的温馨~~

33．PhD给你的印象是怎样的？分男女两种情况说明。『出题人：Sara』　

『远』没有接触过~不过钱钟书把人分为了三类的~估计女PHD也不例外~~哈哈~不要怪我够损哦~~

34．你最想去的地方是哪里？地球范围内。为什么?『出题人：peggy』

『远』希腊~爱情海~~

35．你喜欢比你大（小）多少的人，why？『出题人：myjoke』

『远』小到得得这么小~

36．明年的情人节希望怎么过？最希望收到什么礼物~~？『出题人：景』

『远』去年跟青儿约定了的~估计还是到江汉路去挤人吧~礼物嘛~~偶就没有那个收到礼物的命哦~不说了~郁闷~~

37．如果你学了四年才发现自己根本不喜欢自己的专业而且专业前景也不好，而这时你也同时发现自己对一个与自己所学专业根本没有联系的专业很有兴趣，你会怎么办，重新高考换专业还是其他的道路？『出题人：耗子』

『远』换啊~还有大把的人生给自己消耗呢~~

38．如果你是个研究生，你还考虑读博吗？『出题人：璐璐』

『远』会的~~

39．你会把最心底的话在blog里写出来给大家分享吗？『出题人：果果』

『远』不会~

40．你最理想的职位是什么？『出题人：蓓蓓』

『远』做自己想做的事情就好了~为什么要重复啊~讨厌！！！

41．你是不是已经真正了解自己的内心想法并且按照自己所希望的路途前进了呢? 『出题人：Harry』

『远』当然~~

42．目前，你认为最令你困扰或懊恼的事情是什么？

『远』考试~论文~

43．现在最需要别人帮忙的一件事是什么？『出题人：晓辉』

『远』督促偶学英语~！！

44．被大家接着点名玩这个游戏的人究竟是你喜欢的还是暗恨的？……『出题人：Belle』

『远』当然是喜欢的朋友~~

45．在你看来，你为自己的亲人或朋友(包括情人,女朋友,男朋友,或是其他 ----Gay的特例)所做出过的最大牺牲或让步是什么?『出题人：李博』

『远』忍耐~~宽容~~~

46．看着越来越庞大的数字，预测一下这个接龙游戏最终会以多少个问题结束『出题人：鼠鼠』

『远』废话~最多不是100撒~~

47．如果你可以像古仔《寻秦记》的项少龙一样时空倒转回到古代，你最想回到哪个朝代呢？Why?『出题人：louisa』

『远』盛唐~保留原因~：P

48．请对点你名的人就各个方面（人品等……）发表一个不少于50字的鉴定。（出题人：Zheng zedong）

『远』感情白痴~工作狂人~哈哈~熊熊表生气~玩笑的~偶希望你能幸福~

49．很俗的一个问题。下辈子想当男的还是女的？或者想做一只可爱的小动物，是什么动物？为什么？『出题人：Caroline』

『远』不死毛毛虫~吓小女生~好恶毒啊~

50．看过中医吗，你怎么看待中医？（ 嘿嘿 可以选做这个问题：关于自己你最早的记忆片段是什么？）（出题人：chimj）

『远』有过上门的免费体检~可能便宜没好货吧~觉得玄乎其神的~不过印象中的中医也是比较高深莫测的~总之很牛啦~~

51．不开心的时候有没有尝试过对着镜子里的自己笑？（出题人：桐桦）

『远』有的~笑起来还是比较PP：）~~

52．你认为最有趣但你不可能从事的职业或者行业是什么？（出题人：YAN）

『远』鸡~

53 ．在你心仪的对方还没有结婚的情况下你会为了感情去横刀夺爱还是为了理智悄然退让呢？（出题人：Y.Y.）

『远』怎么都是假设问题~估计要设身处地才会有真实感受的~~

54．有五个海盗，在海上抢来了100颗钻石，每一颗都价值连城。五个海盗都很贪婪，他们都希望自己能分得最多的钻石，但同时又都很明智。于是他们按照抽签的方法，排出一个次序。首先由抽到一号签的海盗说出一套分钻石的方案，如果5个人中有50％以上（不含50％）的人同意，那么便依照这个方案执行，否则的话，这个提出方案的人将被扔到海里喂鱼，接下来再由抽到二号签的海盗继续说出一套方案，然后依次类推到第五个。　　游戏规则就是这样残酷，现在问题出来了：　　如果你是抽到一号签的海盗，你计划提出一套什么样的方案，在保住小命的前提下，分得最多的钻石？？（出题人：DDX）

『远』白痴~那肯定是最后一个人最走伙撒~~ 

55．你可能会同时爱着2个人么，在对方可能都不爱你或者只有一个爱你的情况下。（出题人：Joila）

『远』爱是一个人的事情吗？~如果是~我选择不爱~~

56．你希望其他人如何看你? （出题人：Ken）

『远』同事眼里的透明人~领导眼里的红人~学生眼里的好老师~家人眼力的乖乖女~够了~

57．在拥挤的公车上发现手机掉了你会怎么办？（出题人：DINGA）

『远』用用自己的聪明脑袋瓜子喽~依情况而定吧~~

58．“这句话是错的。”那么这句话是对的还是错的？太难的话，看这题：我轻若无物，重于泰山，悠长如江河，短暂如呼吸，未曾有尽头，却时时结束，我是谁？（出题人：Tyrone）

『远』一语双关啊~白痴问题~

59．一切都是虚无么？因为虚无，你是否会无所畏惧么？（出题人：IC）

『远』境界太高了哇~

60．你想用什么方式对待发明这游戏的JR？(出题人：ＴＯＴＯＲＯ）

『远』拳击~借用得得刚学会的一个词~~

61．你觉得你在哪方面最天才．或者最能干，不可以说没有（出题人：正方）～～～

『远』~很多~~。。。

62．什么方法可以治“磨牙”？（出题人：熊熊）

『远』“磨牙”为什么要打引号？~先告诉我你有什么深意啊~~

63. 告诉我你银行卡的密码吧~~不准打我骂我损我~真诚一点~据实直说才是好孩子~~

23:47~还有多长时间到零点哦~不想计算了~累~

K问我2005有没有什么没有做完的事情~呵呵~

那偶们就来回顾下

先说说家里~除了那次跑出去~都还可以的哇~~

工作上嘛~上半年比较不顺吧~下办年也是得过且过的在混~主要是自己不认真吧~

还是有走运的时候~得了一个市里的大奖~还评了个技术能手~~(教书是技术活吗?!)

教学上面也有个区里的二等奖了~离我的目标还好远好远哦~

工作为什么不认真列~这就要谈到学习了~倒~还是不说为妙~

总的来说我就是这么不求上进了~改进改进~

时隔N多天之后~决定写点什么~

好多事情~算了~

 

四优二等奖

培训班开班

教学抓落实

手"断"了还是辞不掉主任

最最重要的是这一次的吵架事件~

&今天爷爷的教导

权当打补丁~~

 

观灾观劫观众生    音苦音凄音闻亲    灵通灵验灵光照    签迷签津签明灯
山南海观音	您抽到的是第 46 签
	第四六签    中签    <<古书>>    渭水钓鱼    戌宫
	[诗曰]:   勤君耐守旧生涯　把定心肠勿起歹　 直待有人轻著力　枯枝老树再生花
	[诗意]:   此卦枯木生花之象　凡事自有成就也
	[解曰]:   守旧守旧　事自成就　动则多殃　静则无咎
	[仙机]:   家宅 安　 自身 吉　 求财 待时　 交易 成　 婚姻 就　 六甲 生女　 行人 阻　 田蚕 五分　 六畜 难　 寻人 杳　 公讼 吉　 移徙 守旧　 失物 空　 疾病 求福　 山坟 吉
	[故事]:   渭水钓鱼 周　姜尚　字子牙　汲人(东海许州人)　 道号飞熊　先世封於吕　亦曰吕望　 避纣乱居东海之滨　钓於　溪(渭水)　 其钩为直　意不在鱼　志在君相　 文王闻其贤　聘为师(丞相)　(其时年八十) 後周伐纣　灭商兴周　 武王称曰尚父　封其子丁公於齐　 喻静待时机也

《桃花源记》教案

 

【教学目标】

知识目标：1、熟读课文，掌握故事情节，准确翻译课文；

2、积累相关文言实词和虚词，掌握文言词汇的特点；

能力目标：1、培养朗读和背诵的能力；

2、品味语言的神韵、气势和感情色彩；

情感目标：1、联系时代背景，理解作者的思想倾向；

　　        2、了解作者笔下社会理想的进步意义和消极意义；

【教学重点】积累文言实词，把握文章叙事线索，理清叙述顺序；

【教学难点】品味桃花源的“美”和“乐”，正确认识作者的社会理想；

【教学方法】朗读 合作探究 多媒体辅助

【课    时】一课时

【教学过程】

一、激趣导入：

陶渊明《饮酒》─→“心远地自偏”─→“心静地自美”─→课题

 

二、整体感知：听读文章——把握内容；

              通读文章——疏通字词；

1、自由朗读课文，注意字音，句间停顿；

2、点读课文，评价；

3、听读课文，谈感受；

4、齐读全文，评价；

5、浏览全文，拎出线索，理清文脉。

逢─→入─→出─→寻─→？！

6、自主阅读，释词解句；适当点拨，疏通全文；

积累：一词多义、古今异义

 

三、合作探究：品读文章——品析内容和语言；

设计朗诵喜欢的句子或语段，并加以想象进行复述。

（明确）指导朗诵，诵读中品析桃花源的美和乐；

 

四、深入探讨：悟读文章——领会主旨

1、桃花源这样的社会在现实生活中存在吗？

2、陶渊明为什么要虚构这样的地方？

3、我们应怎样认识作者的社会理想？

 

五、课堂小结：桃花源是陶渊明的心灵寄托

 

六、作业布置：自由作文——谈谈自己心中的桃花源

 

七、板书设计：逢─→入─→出─→寻─→？！─→心灵寄托

 

 

《桃花源记》说课稿

 

一、教材分析：

1． 九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言”。教科书上也已明确指出本单元的教学目标：学生能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

 

2．教材内容的特点和作用：

《桃花源记》是鄂教版初中语文教材第三册的一篇课文。诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界，比作者在田园诗《归园田居》所描写的田园生活更美，更理想。诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。因此《桃花源记》更具有文学的欣赏性，对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。 

 

3．教学的重点、难点:
    由于学生知识积累的有限，形象思维能力仍占主导地位，抽象思维能力还不是很强，学生正确评价作者的理想有一定的难度。因此依据《大纲》要求和教材内容的特点，结合学生的实际，《桃花源记》的教学重点、难点可以这样确定： 

教学重点：积累文言实词，把握文章叙事线索，理清叙述顺序；

教学难点：品味桃花源的“美”和“乐”，正确认识作者的社会理想； 

 

4．教学目标:

知识目标：熟读课文，掌握故事情节，准确翻译课文；

积累相关文言实词和虚词，掌握文言词汇的特点；

能力目标：培养朗读和背诵的能力；

品味语言的神韵、气势和感情色彩；

情感目标：联系时代背景，理解作者的思想倾向；

　　      了解作者笔下社会理想的进步意义和消极意义；

 

二、教学设想

1．课型设计：“语文课程应致力于学生语文素养的形式和发展。”而语文的素养的核心就是“语感”。朗读能够潜移默化地培养学生的语感素养，朗读是培养语感的最行之有效的捷径。陶渊明笔下的桃花源是一个“春蚕收长丝，秋收靡王税”般的社会，和平恬静，怡然自乐。它是一种理想，一种美的象征。因此，我把本节课设计为美文诵读课，以“美”为突破口，以朗诵为主要手段，认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境，突破重点、难点。

 

2．教学手段：利用多媒体课件创设情境，在朗读中兼以品析、讨论、讲解等等。启发学生在诵读中去想象桃花源的美、理解桃花源的美。

 

 

三、学法指导 

教法的根本是学法，只有把“学法”教给学生，才能达到不教，正所谓“授之以渔，则终身受用无穷”。

1．朗读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。《桃花源记》是一篇美文，只有让学生熟读成诵，才可能习得语感，在此基础上理解文章的内容，感受优美意境。 

 

2．想象法：爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力对人的发展的重要性。本文是一个富有传奇色彩的虚构故事，教学时引导学生发挥合理的想象，领会作者的意图，评价桃花源社会。

 

四、教学过程 

本节课的指导思想是教师作为启发者和鼓励者，创设情境，引导学生通过想象，主动参与学习，摄取知识，培养能力。整个教学过程主要是以朗读为纽带，以桃源‘美’境为主线，以培养学生的想象能力和创新能力为核心。其教学基本流程如下：

教师导： 诵读感知 —— 分步品读 —— 检验成果

学生学：感受“美”—— 欣赏“美 —— 演绎“美”

具体操作如下：

㈠ 激趣导入

投影显示学习过的陶渊明的一首诗《饮酒》，分析这首诗中表达了诗人心境的语句。只要一个人的心远离名利、物质、官场的世俗追求，那么他所处的地方也会显得僻静，自己的心境也会非常宁静。教师自然地导入新课。“心远地自偏”，我想说，“心静地自美”。今天，让我们共同走进陶渊明心中最美丽的地方——桃花源，并板书课题及作者。并简介记的文体特征。记是一种记述事物的文体。《桃花源记》即《桃花源诗》前边的记。这篇“记”后面是一首五言古诗，所以“记”相当于这首诗的序，故《桃花源记》又叫《桃花源诗并序》。

 

㈡ 反复诵读，整体感知
    从认识的心理过程来说，这一环节是学生的感性认识阶段，它是学生进行想象的基础。设计让学生通过反复诵读扫清字词的障碍，习得语感，积累感性材料。其具体步骤是：

① 学生听配乐朗诵，以此为示范向导,让学生进入情境； 
② 学生自由读，读法自定，或朗读，或默读，甚至可以吟唱。这是尊重学生的“个体”认知个性，引导他们乐于去读；

③ 全班齐读，通过比较找到差距，分析原因，引导学生的学习热情，从而进行下一环节的学习；

④ 浏览全文，拎出线索，理清文脉：逢─→入─→出─→寻─→？！；

通过自主阅读，释词解句；适当点拨，疏通全文；引导学生积累一词多义、古今异义等文言知识。

㈢ 分步品读，理解、欣赏文章精妙的意境之美
    这部分是教学的重点。我将充分利用中学生好想象特点，引导学生设计朗诵喜欢的句子或语段，并加以想象进行复述，认真揣摩课文中所表达的形象，通过朗诵指导去感受桃源的美，培养朗读能力和想象能力。这一环节重点引导品析： 
带领学生欣赏桃源的自然美
    这一环节的设计以“桃源美景”为核心，让学生读得入情入境，并展开丰富的想象进行创造性的描绘。目的是培养学生的诵读能力和想象能力。 

教师注意对诵读中词句理解不正确的地方，予以指正，鼓励有创造性的设计。我也把自己的感受告诉学生：听了大家的诵读，我眼前仿佛出现了一幅幅美丽的画图，桃源是美丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。通过诵读增加学生学习的兴趣，让学生积极主动地进入下一环节的学习。
引导学生体会桃花源美好的生活画卷——社会美
    在本节课的教学中，只有让学生理解桃源的社会美，才能真正理解本文的主旨。因此我将进一步引导学生继续诵读，理解“世外桃源”的内在美——社会美，深化学生的美感，形成初步的理性认识。具体的做法是： 
    通过诵读启发学生思考：“桃花源除了景美，还能让我们感受到什么美？”。目的是让学生入情入境，去发现“人情美”，感悟“美”。这里没有战乱，没有阶级，没有纷争，没有忧伤，处处恬静，人们过着怡然自乐的生活，是一幅幸福、快乐的美妙生活画卷。此时学生的学习情绪高涨，利用这一点让学生把全文再诵读一遍，使学生加深对桃源“美境”的体验。在学生还陶醉在环境幽美、其乐融融的桃源胜景时，进入下一步的学习。 

㈣ 整合评读——理解评价作者的理想
    这是教学的难点，主要通过启发思考和学生自己的讨论来突破，同时使用多媒体幻灯片辅助教学，提供背景资料。这一环节的设计主要是让学生从整体上把握作品的内涵，通过想象诱导学生的发散思维，从中得出有规律的认识，即上升为理性的认识。
    具体的做法是：先要求学生默读课文第四、五段，然后要求学生根据我提供的背景，联系历史知识思考，并分组讨论：这么美的地方它存在吗？你有什么根据？如果不存在，作者为什么要这样虚构呢？此时我根据学生反馈的信息，对学生的思路、表达等方面点拨。并进一步对学生进行理想的启迪和熏陶，启发学生进行大胆的想象：陶渊明的理想社会能实现吗？你心目中的理想社会是怎样的社会？  

㈤ 归纳总结 
    学生通过前面的学习，对文章的认识已从开始的感知形象过渡到理性的认识。在学生正感受到“收获”的满足感时，我让学生把“收获”变为创造演读文章：选一段你最喜欢的文段有感情地读给全班的同学听。 
    这一环节设计主要是让学生把心中想象的“世外桃源”用心读出，使课文蕴涵的美育价值在学生的读中充分显现出来，实现“美”的再创造。

㈥ 课后延伸
    现代教育家叶圣陶曾说过：“教是为了不教。”从认知心理来说，这是学习的必然，也是能力的延伸。因此我将通过布置课后作业，把学生对桃源美的感受延伸至课外，开阔视野，了解陶渊明描绘的“世外桃源”闪光的艺术魅力。具体说就是要求学生课后自由作文谈谈自己心中的桃花源。

  

 

为了马上到来的四优~

做了一天的课件~接触到了很多东西~

意识到自己还真是只蛙蛙~果真是山外有山呢~

好些东东都让我汗颜~不得不屁服~

今天开始又是新的一周了~预祝自己能有个好的开始~

对了~考试周~希望偶辛勤劳作的成果多多~

偶和偶们班的小朋友都能有一个好的成绩~:)

结果即将揭晓~心情还是有点小紧张的~~

又睡这么晚~舅舅催~爷爷催~听到奶奶好象也起来了~

知道了啦~唉呦~这么多人"心疼"的感觉好好哦~

呵呵~一定要爱惜自己了哦~~

天煞的~下回死也不能这样了~~拜托~~妈妈咪监督我哈。。。